ESPAGNOL. Niveau B1 Débutant 3

Description :

Ce cours s'adresse aux élèves qui ont suivi les cours de débutants en année 2 (périodes 1.2.3) et qui n'ont pas obtenu le niveau B2 requis à la fin de S2 pour les cours de débutants.

Objectifs:

Maîtrise des bases de la grammaire, apprentissage du vocabulaire de la vie de tous les jours, compréhension d'un texte simple (articles de presse, audio, vidéo).

Objectifs et contenus généraux pour les 15 semaines de cours :

- Exercices intensifs de grammaire, privilégiant la maîtrise du système verbal, nominal, et la structure de la phrase.

- Apprentissage et révision des champs lexicaux de base à travers l'étude de situations socio-linguistiques propres à la culture de la langue étudiée (se déplacer, se renseigner, adresser la parole, lire des notices).

- Pratique de la langue à travers des exercices d'écoute, de lecture, d'écriture de textes simples.

Evaluation :

Contrôle continu et examen final en février.

Cours sur l'actualité en Espagne principalement, un parcours à travers de la presse et TVE pour aborder des aspects divers de la culture du monde hispanique actuel et notre societé  avec des objectifs de communication en langue étrangère en intégrant toutes les compétences du MCER

Pintura española.

La pintura ocupa un lugar privilegiado en la cultura española. En palabras de María Zambrano, “ la función del arte pictórico en la vida española ha sido extraordinario: resalta entre todas las demás artes; sobresale incluso de la poesía: se iguala al teatro de las épocas de oro, pero no se queda detenida cuando el oro acaba, continúa, impasiblemente, a lo largo de nuestra desigual historia” (M.Zambrano, España y su pintura, 1960). 

En este seminario estudiaremos los grandes mitos del arte español, del Greco a Picasso y Dalí, prestando especial interés a la obra de Velázquez y de Goya. El enfoque no es sólo histórico; se trata de valorar de manera crítica el legado del pasado visual en la modernidad contemporánea . 

Temario general :
1. El descubrimiento de la pintura española 

  1. Un Siglo de Oro en la pintura española.
  2. El Greco.
  3. El bodegón
  4. Velázquez
  5. Goya 
  6. Picasso
  7. Dalí 

Cada uno de estos capítulos dará pie a estudios concretos en torno a una determinada problemática (por ejemplo, presencia de la tradición pictórica española en la cultura contemporánea, creación de mitos culturales, relación pintura y cine, arte y política, arte y mercado...). Evaluación del curso : Los alumnos presentarán ponencias y trabajos, y se realizarán debates sobre la temática particular de este curso (se entregará el primer día de clase bibliografía y temario detallados). 

Como complemento de este curso, se organizará un viaje de estudios a Madrid y a Toledo, en enero de 2021.

 

Ce cours propose la révision des différentes manifestations de la violence en Amérique latine (violence de genre, violence d'État, violence des groupes criminelle, entre autres) de 1960 à nos jours. Plus précisément, notre cours traitera de différents sujets liés à la violence par le biais de documents audiovisuels.

Ainsi, à travers l'analyse des documentaires et de films en rapport avec les différents problèmes des sociétés latino-américaines nous chercherons à comprendre comment les dynamiques politiques et sociales -locales et globales- sont à l'origine des violences, en particulier celles nées des problèmes causés par les inégalités sociales et économiques, la discrimination sexuelle ainsi que l'impunité et la corruption.

Plus précisément, ce cours vise à mettre en place un glossaire politique qui permettra aux étudiants d'enrichir leurs commentaires et leur vocabulaire sur le problème de la violence, en utilisant les films comme support d'étude et d'analyse.




Este curso propone la revisión de diferentes manifestaciones de violencia (violencia de género, crímenes de Estado, violencia criminal, entre otras) en América Latina desde 1960 a nuestros días. Específicamente nuestra asignatura tratará diversas temáticas relacionadas con la violencia a través de documentos audiovisuales.

Así, por medio del análisis de documentales y películas en relación a diferentes problemáticas de las sociedades latinoamericanas buscaremos comprender cómo las dinámicas políticas y sociales –locales y globales- están al origen de estas violencias, en particular aquellas nacidas de problemas ocasionados por las inequidades sociales y económicas, la discriminación de género, así como de la impunidad y la corrupción.

En específico, este curso tiene como objetivo la implementación de un glosario político que permitirá a los alumnos enriquecer su comentario y vocabulario sobre la problemática de la violencia, utilizando los documentos audiovisuales como soporte de estudio y análisis.

América Latina : Conquista, colonización y emancipación, varias historias, diferentes relatos

TUTORÍA (ESPAÑOL)

 

Nivel BILINGÜE

3A

 

 

Descripción:

Los tutores de español son alumnos bilingües. Realizan una labor de acompañamiento en el 3erA (periodo lectivo de 15 semanas) destinada a aquellos estudiantes de español (nivel INICIAL o INTERMEDIO) que desean mejorar su práctica del idioma.

Cada tutor acompaña a 2 o 3 estudiantes. El grupo así constituido se reúne dos veces por semana durante una hora.

El tutor organiza actividades lingüísticas centradas en la práctica oral del idioma, en estrecha coordinación con el responsable de la Sección de Español del Departamento de Lenguas y Culturas.

Al final del periodo lectivo presenta ante el coordinador de la Sección de Español un balance de las actividades llevadas a cabo en su tutoría y le entrega un informe escrito donde desarrolla en detalle las tareas realizadas.

 

Evaluación:

Los tutores convalidan, mediante su tutoría, la evaluación continua correspondiente a los semestres de Español que no han cursado.

TUTORAT (ESPAGNOL)

 

Niveau BILINGUE

 

3e Année :  (15 semaines de tutorat au total)

 

Description :

Les tuteurs d'espagnol sont des élèves bilingues. Ils encadrent, en 3A,  les élèves hispanisants (niveau DÉBUTANT ou INTERMÉDIAIRE) qui souhaitent améliorer la pratique orale de la langue.

Chaque tuteur a la charge de 2 à 3 élèves. Le groupe ainsi constitué se réunit deux fois par semaine, pendant une heure.

Le tuteur organise des activités linguistiques centrées sur la pratique orale de la langue, et en étroite coordination avec la responsable de la Section d'Espagnol du Département des Langues et Cultures.

A la fin de chaque semestre, le tuteur présente oralement au  coordinateur de la Section d’Espagnol un bilan de son activité de tutorat et lui remet un rapport écrit détaillant les tâches accomplies.

 

Évaluation :

Les tuteurs valident, par leur travail de tutorat, la période de 15 semaines (3A)  de la langue enseignée.